Blog idealizado pelos Educadores da Erem Corsina Braga para discussões epistemológicas, pedagógicas e filosóficas sobre o Ensino Médio promovidas através do Curso homônimo do Ministério da Educação.
quinta-feira, 25 de setembro de 2014
Livro em formato digital - Educação e emancipação
Olá educadores, estou disponibilizando o livro do Filósofo THEODOR W. ADORNO - Educação e emancipação. Este livro é indicado no Caderno IV do curso do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio.
Livro digital (PDF)
Artigo: Para que servem as Escolas?
Compartilho com os educadores um artigo relevante e esclarecedor do Professor da Universidade de Londres para discutirmos a real necessidade das Escolas.
Acesso ao artigo, link abaixo.
Diretrizes para a Educação Básica
A quem possa interessar, estou disponibilizando aqui o link para download de todos os marcos regulatórios da Educação Básica conforme o Ministério da Educação.
Caderno II - O Jovem como sujeito do Ensino Médio: Apresentações docentes
Dia 06/09/2014 os docentes da EREM Corsina Braga Estudaram o Caderno II - O Jovem como sujeito do Ensino Médio e o fruto dessas pesquisas geraram apresentações, debates e discussões sobre o que de fato é uma Formação Humana Integral.
- O Grupo 01 pesquisou o tema: Construindo uma noção de juventude
Pesquisa do Caderno II - O Jovem como sujeito do Ensino Médio |
Professores (as): Weslley, Rosiane, Francisco das Chagas, José Adson e Sônia Pinto |
Apresentação das reflexões sobre o Caderno II - O Jovem como sujeito do Ensino Médio |
- O Grupo 02 pesquisou o tema: Projetos de vida, Escola e Trabalho
- O Grupo 03 pesquisou o tema: Formação das Juventudes, participação e Escola
Pesquisa do Caderno II - O Jovem como sujeito do Ensino Médio |
Professores (as): Ivan, Maria Jeane, Joel, Maria Dolores e José Brandão |
Apresentação das reflexões sobre o Caderno II - O Jovem como sujeito do Ensino Médio |
Pesquisa do Caderno II - O Jovem como sujeito do Ensino Médio |
Professores (as): Cacilda, Marta Lúcia, Mariana, Luis Eduardo e Jordana |
Apresentação das reflexões sobre o Caderno II - O Jovem como sujeito do Ensino Médio |
Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral: Apresentações docentes
Dia 06/09/2014 os docentes da EREM Corsina Braga Estudaram o Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral e o fruto dessas pesquisas geraram apresentações, debates e discussões sobre o que de fato é uma Formação Humana Integral.
- O Grupo 01 estudou o tema: Ensino Médio - Um balanço histórico institucional
Professores (as): Rosiane, Michelângelo, Francisco das Chagas, Sônia e Aroldo. |
Consulta do Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral |
Apresentação Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral |
Apresentação Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral |
- O Grupo 02 estudou o tema: Desafios para o Ensino Médio
- O Grupo 03 estudou o tema: Rumo ao Ensino Médio de qualidade social e Outros desafios às Políticas Públicas de Ensino Médio
Professores (as): Joel, Maria Jeane, Maria Dolores, Ivan e José Brandão |
Apresentação Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral |
Apresentação Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral |
Consulta do Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral |
Professores (as): Jordana, Marta Lúcia, Luis Eduardo, Cacilda e Mariana |
Apresentação Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral |
Consulta do Caderno I - Ensino Médio e Formação Humana Integral |
Docentes da EREM Corsina Braga reúnem-se para estudo do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
Os Professores da EREM Corsina Braga reuniram-se no último dia 06/09/2014 na própria Unidade de Ensino para Estudar Cadernos de pesquisas desenvolvidos pelo Ministério da Educação em parceria com Universidades Públicas brasileiras. O fruto dessas parcerias resultou na produção de seis cadernos para serem pesquisados, estudados e discutidos pelos docentes na própria Escola:
- Caderno 01 - Ensino Médio e Formação Humana Integral;
- Caderno 02 - O Jovem como Sujeito do Ensino Médio;
- Caderno 03 - O Currículo do Ensino Médio, seus sujeitos e o desafio para a Formação Humana Integral;
- Caderno 04 - Áreas de Conhecimento e Integração Curricular;
- Caderno 05 - Organização e Gestão Democrática da Escola;
- Caderno 06 - Avaliação no Ensino Médio.
Os docentes receberam um tablet de sete polegadas e receberão bolsas de estudos durante dez meses. O Estudo será orientado pelo Professor Francisco José Almeida Sobral. Professores participantes:
Aroldo José Lira da Silva
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Darlyng Alice R. de Andrade
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Francisco das Chagas S. Pereira
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Ivan Olímpio Sales
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Joel Pacheco de Morais Filho
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José Adson Demétrio Pacheco
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José Brandão de Oliveira Filho
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Josefa Cacilda Otília de Morais
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Luís Eduardo de Almeida
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Maria Andrea Jordana A. Monteiro
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Maria Dolores dos Santos
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Maria Jeane Gomes
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Mariana Justino de Freitas
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Michelangelo Rodrigues da Silva
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Rosiane Maria Bezerra
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Samuel de Carvalho Arcoverde
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Sonia Maria Pinto
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Weslley Renne Veríssimo da Silva
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Os estudos do material ocorreram na Biblioteca da Unidade de Ensino |
Mural para adição de reflexões sobre a temática Formação Humana Integral |
"Sonhos" e "pedras" que envolvem o Ensino Médio |
sábado, 20 de setembro de 2014
sexta-feira, 19 de setembro de 2014
Vamos refletir sobre o Caderno II? Enquete:
As pesquisas apontam que uma das coisas que os jovens mais fazem na internet é conversar. E que tal propor um diálogo com os estudantes na escola sobre as conversas na internet? Será que o que se conversa pela internet tem “menos valor ou importância do que aquilo que se diz presencialmente? O que os jovens de sua escola diriam? Vamos tentar este papo como um exercício de aproximação com os estudantes? Professor, professora, sua escola está também aberta para o diálogo com as culturas juvenis que envolvem os jovens fora da escola?
Artigo - A qualidade da Educação: Perspectivas e desafios
Car@s Educadores: disponibilizo o Artigo dos Doutores Luiz Fernandes Dourado e João Ferreira de Oliveira sobre a qualidade e os maiores desafios da Educação no Século XXI.
Para acessar o artigo clique no link abaixo.
Para refletirmos sobre o Caderno I - Enquete:
A partir da reconstrução histórica aqui apresentada, identifique — individualmente e em grupo — os desafios que permanecem para o ensino médio na realidade brasileira e levantem possibilidades de explicação para eles.
Brasil Profissionalizado - Apresentação - Ministério da Educação
O programa Brasil Profissionalizado visa fortalecer as
redes estaduais de educação profissional e tecnológica. A iniciativa
repassa recursos do governo federal para que os estados invistam em suas
escolas técnicas. Criado em 2007, o programa possibilita a modernização
e a expansão das redes públicas de ensino médio integradas à educação
profissional, uma das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação
(PDE). O objetivo é integrar o conhecimento do ensino médio à prática.
Mais de R$1,5 bilhão já foi conveniado pelo Ministério da Educação
para estimular a implementação de ensino médio integrado à educação
profissional nos estados. O dinheiro deve ser empregado em obras de
infraestrutura, desenvolvimento de gestão, práticas pedagógicas e
formação de professores. Até 2014, o programa conveniará recursos da
ordem de R$1,8 bi aos estados e municípios que ofertam educação
profissional no país.
O Brasil Profissionalizado leva em consideração o desenvolvimento da
educação básica na rede local de ensino e faz uma projeção dos
resultados para a melhoria da aprendizagem. Um diagnóstico do ensino
médio contém a descrição dos trabalhos político-pedagógicos, o orçamento
detalhado e o cronograma das atividades. O incremento de matrículas e
os indicadores sociais da região, como analfabetismo, escolaridade,
desemprego, violência e criminalidade de jovens entre 18 e 29 anos,
também são analisados.
Como participar do programa
1º passo: Assinar o Compromisso Todos pela Educação - Decreto n° 6.094/97
2º passo: O secretário estadual de educação ou secretaria afim devem
formalizar à Setec sua intenção de participar do programa. No mesmo
documento deve constar o nome e o CPF dos responsáveis pela execução do
Brasil Profissionalizado no estado. Os dados serão cadastrados no Simec,
plataforma em que serão inseridos o diagnóstico e a elaboração do plano
de expansão e melhoria da educação profissional.
3º passo: A secretaria estadual solicita ao MEC a presença de um
técnico para orientar a realização do diagnóstico e elaboração do plano.
4º passo: Finalizado o diagnóstico e elaborado o plano, este será enviado para análise da Setec.
5º passo: Após análise global do plano pela Setec, as ações aprovadas
são encaminhadas para celebração de convênio junto ao FNDE ou para
atendimento via assistência técnica.
Fonte: Ministério da Educação
Acesso em 19/09/2014
quinta-feira, 18 de setembro de 2014
Material didático do Curso Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio
CADERNO I ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL
CADERNO II O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO
CADERNO III O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO, SEUS SUJEITOS E O DESAFIOS DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL
CADERNO IV ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR
CADERNO V ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA
CADERNO VI AVALIAÇÃO DO ENSINO MÉDIO
CADERNO II O JOVEM COMO SUJEITO DO ENSINO MÉDIO
CADERNO III O CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO, SEUS SUJEITOS E O DESAFIOS DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL
CADERNO IV ÁREAS DE CONHECIMENTO E INTEGRAÇÃO CURRICULAR
CADERNO V ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA
CADERNO VI AVALIAÇÃO DO ENSINO MÉDIO
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